1 加大對開放性實驗室的建設投入
開放實驗室是教師和研究生從事科研的場所，也是培養大學生創新教育、綜合發展的基地。實驗室開放與創新能力的培養是一個相互結合的有機整體，前者為后者提供自主實踐學習的平臺，后者為前者明確了開放的任務和要求，其目的是培養高素質的綜合型人才。因此，高校儀器設備實驗室的建設不能只停留在課程教學的配套設施，而是要為學生參與科研創新配備相應的儀器設備。2003 年，在植物保護實驗中心建立之初，學校和學院加大了實驗室儀器設備的投入，通過招標購置了 117 萬元的儀器設備。2011 以來，得到“中央財政支持地方高校發展專項基金項目”和“山東省高等教育名校建設工程項目”的支持，累計投入 600 多萬元進行了儀器設備的更新和補充。
2 實驗室儀器設備的開放
在保證本科實驗教學所用儀器設備外，為保證學生自主設計的實驗能夠順利進行，植保實驗中心所有的儀器設備對全院的師生都是全面開放的，大型的精密儀器設備，必須經過實驗技術人員對其進行操作培訓和技術指導后( 如設備性能、操作規范和步驟等) ，方可使用儀器設備，如超低溫冷凍離心機、酶標儀、PCＲ 儀等。學生在使用儀器設備時，要及時填寫儀器設備的使用記錄。目前本科實驗教學實行 30 人的一個教學班上課，人數眾多，需要分成5 組進行，對于大型精密的儀器設備及分子生物學設備來說，設備數量較少，有些實驗僅能作示范，學生親自操作的機會很少，而開放實驗室解決了這一問題，學生在實驗過程中，有機會親自動手操作，為學生的動手提供了更多的實踐機會，因此提高了一些大型的、比較貴重的儀器設備的使用率，使實驗室所配置的資源得到了充分合理的利用。目前各學院相繼利用現代信息技術建立了實驗室開放和共享的網絡平臺，實現儀器設備情況和各功能實驗室等信息的網上實時公布，對進一步提高實驗室和儀器設備的使用效率起了積極作用。
3 開放實驗室的時間
為給學生提供更大的時間選擇空間，植保實驗中心在完成正常教學、科研工作的同時，實驗室在上班期間全天對學生開放，周末及寒暑假時間的開放則根據學校規定和實驗室安全保證的情況及學生自己的實驗安排方便的條件下，給學生提供最大的選擇空間，以保證課余時間學生能夠繼續進行實驗。學生可以根據實驗設計的方案，與實驗中心主任預約、登記，自主選擇和安排實驗時間，自主調整實驗的進度。
